天气预报记录表二年级_天气预报记录表二年级下册

1.日记怎么写 三年级 50字

2.雏鹰奖章有哪些

3.初中二年级教学反思

4.幼儿园大班教案

5.生活中到处都有数学常识有哪些二年级

日记怎么写 三年级 50字

日记就是记录一日内发生的你比较难忘的事。

开始先写上日期，星期几，然后另外起行，写出这一天发生的事件。

天气晴，心情舒畅。今天宅在家里，但也做了很多事情。做了家务-拖地、煮饭、洗衣服、整理衣橱；看了几本故事书。又是充实的一天。

他笑了，因为他终于解出来了那道难解的数学题。那道题是数学老师周五下午布置在黑板上的，他一直对数学有着浓厚的兴趣，老师说这道题是一个对所学知识的延伸。一回到家，他就兴冲冲地坐在书桌上解题，终于被他解出来了，我真为他高兴呀。

雏鹰奖章有哪些

第三章基础奖章与获章标准及参考训练项目（域市）

根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合城市少年儿童的年龄特点。制定出五类共41枚基础奖章如下：

类别 小学一二年级 小学三四年级 小学五六级 初中阶段

自学 识字章 阅读章 外语章 信息章

表达章 写作章 电脑章 科研章

科学知识章 社会考察章 演讲章

气象观测章 创造章

自理 清洁章 家政章 劳动章 生活章

小回收章 队务章

自护 安全章 保健章 消防章 青春知识章

救护章 法律知识章

自强 游戏章 体育章 远足章 自立章

手工章 国防章 爱国知识章

自律 礼貌章 环保章 交往章 团结章

友爱章 服务章 责任章 孝敬章

各枚基础奖章的获章标准及参考训练项目是：

一、自学类（14枚）

1、识字章（小学一二年级）

获章标准：

（1）能达到小学一年级教学大纲规定的认识汉字数量；

（2）能初步使用《新华字典》查汉字；

（3）能阅读简单的儿童读物，并理解意思。

参考训练项目：

（1）在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确书写它们的名称。

（2）以雏鹰假日小队为单位，开展纠正街头错别字活动。

（3）中队或小队每个学期各开展一次用拼音检字法和部首检字法查《新华字典》的比赛，在规定时间内，看谁查得又快又准确。

（4）从一年级下学期开始，每个月由中队辅导员选择两篇浅显易懂的小故事，开展一次阅读比赛，比一比谁认识的汉字多，然后每一名参加比赛的队员都要选择其中一篇进行口头复述。

2、表达章（小学一二年级）

获章标准：

（1）能比较流畅地说比较标准的普通话；

（2）能比较准确地表达自己的感受；

（3）能和周围的人们进行简单的交流。

参考训练项目：

（1）每个学期举行两次讲故事比赛，由队员们给每一名演讲者评分，评选中队或小队故事大王。

（2）每天下午上课前，由几名同学发布一条小新闻，可以是校园新闻，也可以是社会新闻。

（3）每天放学回家后给家长讲述当天班级、学校发生的事情或自己在路上的见闻。

（4）在父母、长辈、好朋友的生日或教师节；给父母、长辈、好朋友或老师送上一句祝福的话。

3、阅读章（小学三四年级）

获章标准：

（1）能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物；

（2）会选择适合自己阅读的有益的书报杂志；

（3）能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘录下来，做成读书卡片。

参考训练项目：

（1）每个队员坚持每个月至少阅读一本简易儿童读物。

（2）每个月都要和本中队的其他队员交换一次儿童读物。

（3）每天上第一节课之前。由一名队员在黑板前向大家介绍自己近期看过的一篇短文或一本书。

（4）学习包装新书、粘补旧书和制作书签。

4、写作章（小学三四年级）

获章标准：

（1）能够经常动笔写读后感、日记、小文章；

（2）写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；

（3）能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章。

参考训练项目：

（1）坚持给自己的“手拉手”小伙伴写信，至少每月写一次。每次都要有新的内容。

（2）参加一次少年写作比赛。

（3）独立办两期手抄报，要求内容充实，至少有一到两篇争章作会，并配上插图。

5、科学知识章（小学三四年级）

获章标准：

（l）能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识；

（2）能了解地震、洪水、干旱、温室效应等自然现象的形成原因；

（3）能积极参加红领巾小科普站、观察站的活动；

（4）能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。

参考训练项目：

（1）阅读简单的科普读物，做好笔记。

（2）练习给家长和小伙伴讲科学小故事。

（3）以小队为单位，开展“小问号”比赛，对常见的自然现象作出科学的解释。

（4）做一项科学小实验，并写出实验报告。

6、气象观测章（小学三四年级）

获章标准：

（1）能积极参加学校气象观测小组的活动；

（2）具有初步的气象知识及基本的观测技能；

（3）能用所掌握的知识与技能进行基本的气象观测和预报。

参考训练项目：

（1）结合在课堂上所学的自然科学知识，中队举办一次气象知识报告会。最好由队员们上台给大家讲一些自己所知道的气象知识，也可以请老师或专业人员向同学们讲解。

（2）以中队为单位，参观一次天文馆或气象台，学习基本的天文知识；了解气象观测和天气预报的过程。

（3）在老师或学校气象观测小组同学的指导下，小队可以组织全体队员到红领巾气象站参加一次实地气象观测活动，在活动中学会一些基本的观测技能。

7、艺术章（小学三四年级）

获章标准：

（1）自己有一、两项艺术爱好（书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等）；千能向同学、老师展示其成果；

（2）能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目

（3）能主动地对其他艺术形式进行了解。

参考训练项目：

（1）开展一次小队活动，调查了解本民族、本地区优秀的民间艺术形式，并向人们进行宣传。

（2）中队每个学期组织一次个人艺术特长展示活动。

（3）利用校外训练基地和艺术场所；发展特长，提高素养。

（4）组织一次家庭文艺活动。

（5）以小队为单位，排演两个课本剧。

8、外语章（小学五六年级）

获章标准：

（1）能很好地完成教学大纲规定的外语学习任务；

（2）会用外语回答考评人员的简单提问；

（3）能用外语进行简单的自我介绍。

参考训练项目：

（1）经常和父母或亲友进行简单的外语对话。

（2）借助字典阅读简单的外语文章或进行简单的写

作。

（3）积极收听或收看广播电视中的儿童外语节目。

（4）有条件的队员可以尝试给外国小朋友写封信。

9、电脑章（小学五六年级）

获章标准：

（1）能了解电脑的基础知识；

（2）能利用电脑进行初步的文字处理；

（3）能讲清楚电脑的重要性以及对社会发展的意义。

参考训练项目：

（1）小队可以开展一次健康有益的电脑游戏比赛。

（2）请电脑专家讲解怎样设计简单的小程序。

（3）为中、小队或家人做一次电脑知识小讲座。

（4）积极收集电脑发展的最新信息。

10、社会考察章（小学五六年级）

获章标准：

（1）知道社会考察的目的、意义；学会一到两种社会考察方法；

（2）能参加两次中队或小队组织的社会考察活动；

（3）对能相对独立地完成一篇社会考察报告。

参考训练项目：

（1）请辅导员讲解社会考察的目的、意义和最基本的社会考察方法。

（2）以中队或小队为单位，每学期组织两次社会考察活动。到社区、企事业单位或其他公共场合开展某一方面的调查研究。

（3）每次考察活动结束后，都能举办考察成果展示会，由队员们登台发布社会考察报告。互相交流心得体会。

11、创造章（小学五六年级）

获章标准：

（1）能自己创造一些有价值的学习方法；

（2）能从不同角度观察、思考问题，并有奇思妙想；

（3）能设计一些适合自己特点的少先队活动。

参考训练项目：

（1）以中队为单位，每个学期组织一次“金点子’比赛，看看谁的点子新、奇、妙。

（2）在日常生活中进行小发明创造。

（3）改进一件日常用品；要有明显的实际效果。

（4）设计家乡建设的蓝图。

12、信息章（初中阶段）

获章标准：

（1）能利用多种媒体获取有益的信息；

（2）能将有益的信息和小伙伴交流、共享；

（3）能用信息为自己或他人服务。

参考训练项目：

（1）坚持收听收看广播、电视、报刊上发布的新闻及青少年节目。

（2）有条件的队员可利用网络和外界进行简单交流。获取有益的信息。

（3）备一个信息本、做一套信息卡或办一份信息报，收集、储存自己感兴趣的信息，定期和小伙伴们交流。

13、科研章（初中阶段）

获章标准：

（1）能够坚持阅读介绍科技知识的书报；

（2）每个学期至少能够参加两次小科研活动；

（3）能够运用所学的科学知识解决学习和生活中遇到的小问题。

参考训练项目：

（1）走访身边的科学家和科研机构；学习科学家献身科学的伟大精神。

（2）参观科技馆、天文馆、气象台等科普场所。扩展自己的知识范围。

（3）以中队或小队为单位，成立科技兴趣小组，积极开展小科研活动。

（4）学会辨别封建迷信的言行，并自觉加以抵制。

14、演讲章（初中阶段）

获章标准；

（1）爱好演讲艺术，具有一定的演讲技巧；

（2）演讲时能够准确流畅地表达自己的真情实感。演讲具有感染力、说服力；

参考训练项目：

（1）中队请语文老师或其他有此专长的人士定期进行演讲辅导。

（2）要阅读几本有关演讲或演说家传记的书刊。

（3）每个学期由中队组织一次演讲比赛或者辩论赛。

二、自理类（6枚）

1、清洁章（小学一二年级）

获章标准：

（1）能讲出几条自己已养成的爱清洁讲卫生的习惯；

（2）自我服务，仪表整洁；

（3）个人的学习、生活环境整洁有序。

参考训练项目：

（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被，整理床铺。

（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。

（3）积极参加班级的卫生值日，不找人代替。

2、小回收章（小学一二年级）

获章标准：

（1）能讲出几条勤俭节约、艰苦奋斗对国家、对集体、对个人成长的意义；

（2）了解修旧利废的基本常识；

（3）每个月能向大队或中队上交一定数量的可回收废品。为大队或中队建立“雏鹰奖章活动基金’出一把力。

参考训练项目：

（1）请辅导员讲解资源回收的重大意义和基本常识。

（2）在父母的帮助下；分辨家中哪些废品是可以回收利用的，并将其分类收集起来交给学校少先队组织；用以开展雏鹰奖章活动。

（3）以中队为单位；开展“节约一滴水、一度电、一方气”活动，学会节约资源。

3、家政章（小学三四年级）

获章标准：

（1）会整理房间，美化自己的小天地；

（2）能认识煤气表、电表、水表，会清清房间，会洗衣服；

（3）能在日常生活中帮助父母做一些力所能及的事。

参考训练项目：

（1）每天晚饭后帮助爸爸妈妈洗碗、扫地或者整理厨房。

（2）每个星期流一次自己的衣物。

（3）每个月能坚持进行一次家庭大扫除，整理、美化家庭的每一个房间。

4、队务章（小学三四年级）

获章标准：

（1）明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的工作；

（2）在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。

参考训练项目：

（1）以小队为单位，开展人人当“一周队长”活动，并由小队进行‘最佳队长”评选。

（2）各小队轮流负责中队的墙报，看看哪个小队办得最好。

（3）利用自己的特长为集体做两件事，成为中队建设提出两条建议。

（4）每个月开展一次集体行动，整理中队的图书角、大队队宣、红领巾广播站等小家务。

5、劳动章（小学五六年级）

获章标准：

（1）尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识；

（2）能积极参加公益劳动；

（3）学会三项以前不会的劳动技能。

参考训练项目；

（1）父母加班工作忙时，自己主动为他们做饭。

（2）积极参加学校的卫生值日。

（3）每个月参加一次雏赝假日小队的社区义务劳动。

6、生活章（初中阶段）

获章标准：

（1）能养成良好的生活习惯、饮食习惯、行为方式；

（2）会科学支配时间，合理安排自己的学习和生活；

（3）能独立面对共处理学习和生活中的常见问题。

参考训练项目：

（1）联系实际，分析自己的优缺点并加以改进。

（2）设计一个中队会，模拟生活中经常出现的突发情境，探讨解决办法并进行表演。

（3）设计一个小队会，设想一下明天的“我”将是什么样。

（4）在休闲时间培养多种健康的兴趣、爱好。

三、自护类（6枚）

1、安全章（小学一二年级）

获章标准：

（1）知道并自觉遵守基本的交通规则；

（2）学校离家近的同学在确保安全（由家长认定）的情况下能自己上下学；

（3）知道火警（119）、匪警（110）和急救（120）电话；并会拨叫这些电话；

（4）记住家庭地址、电话以及父母姓名、工作单位、电话。

参考训练项目：

（1）组织一次小队活动，到街头认识主要的交通标志并请交通警察讲解交通规则。

（2）请家长讲解家中电器的使用方法和安全常识。

（3）中队举行一次生活中的安全小知识竟赛。

2、保住章（小学三四年级）

获章标准：

（1）掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法；

（2）知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙

（3）会分辨腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常

参考训练项目：

（1）举行一次中队会，每一名队员都要给大家介绍一种防病保健方法

（2）以小队为单位开展向不健康的生活习惯告别活动。

（3）自己制定一份符合保健作息时间表，由其他队员认定后严格执行

3、救护章（小学五六年级）

获章标准：

（1）知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法；

（2）知道自己受到意外伤害时的应对方法。

参考训练项目：

（1）以中队为单位，请专业人员讲解怎样防治煤气中毒、触电、雷击、烫伤等

（2）以小队为单位，开展学做白衣天使活动，学会人工呼吸等紧急救治方法。

（3）查一查家庭和学校周围的安全隐患，并报告家长、老师，以便及时消除

4、消防章（小学五六年级）

获章标准：

（1）知道日常生活中容易引起火灾的原因；

（2）知道发生火灾时如何报警、如何自救；

（3）知道救火的一些基本方法。

参考训练项目：

（1）参加一期少年消防学校的培训。

（2）以中队为单位，请专业人员讲解消防知识。

（3）查一查家庭和学校周围的火灾隐患，并报告家长、老师，以及时消除。

5、青青知识章（初中阶段）

获章标准：

（1）了解青春期的基本常识；

（2）了解青春期自我保健方法；

（3）树立健康的青春期心理。

参考训练项目：

（1）在家长的指导下，了解自己身体的构造和逐渐发生的变化。

（2）和同学们一起，学习青春期的科学知识，学会自尊、友好地和同学们交往。（对自觉抵制不健康书籍、报刊、影视等的影响。

（4）有条件的少先队大队可以建立“心理健康咨询室”，请专家、老师定期为大家服务。

6、法律知识章（初中阶段）

获章标准：

（1）树立遵纪守法的意识；

（2）知道法律常识和国家的基本法规；

（3）了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，会用有关条文维护自己的合法权益。

参考训练项目：

（1）每学期举办一次中队法律知识讲座，请法律专家讲解法律基础知识。

（2）小队举行一次世界著名侦探故事会，以增强同学们的法制观念，训练逻辑思维。

（3）举行一次中队活动，集体学习《未成年人保护法》，并举办“模拟法庭”，用《未成年人保护法》解决身边的现实问题。

四、自强类（7枚）

1、游戏章（小学一二年级）

获章标准；

（1）能积极参加中队和小队的游戏活动；

（2）能和同学一起做三个游戏；

（3）在游戏中能和同学们互相帮助；互相配合。

参考训练项目：

（1）小队设计三个有益、有趣的集体游戏，要求每名队员积极参加。

（2）每星期和邻居或社区内的小伙伴一起做一次游戏。

（3）与同学或家长一起创作一个有趣的游戏。

2、手工章（小学一二年级）

获章标准：

（1）养成勤动脑、勤动手的好习惯：

（2）能自己设计、制作两件小工艺品、小文具、小玩具或日常生活用品；

（3）能开发、利用家里小用品的多种功能。

参考训练项目：

（1）为家庭餐桌做一个小冷拼盘。

（2）用家里的废品（如易拉罐）进行小制作。

（3）以中队为单位。每学期举行一次“巧巧手”比赛，比一比谁的小制作做得最好。

3、体育章（小学三四年级）

获章标准：

（1）能在学校的体育测验中达标；

（2）能参加两种以上的体育比赛（长跑、跳高、跳远、足球、排球、篮球等）；

（3）能知道奥林匹克精神并有主动参与意识。

参考训练项目：

（1）早睡早起，坚持每天晨练半小时（跑步、做操、打球、跳绳等）。

（2）每个学期中队开展一到两次小型运动会，要求每个队员都有参赛项目。

（3）每个学期中队或小队组织到实地或通过电视观看一到两次体育比赛。

4、国防章（小学三四年级）

获章标准：

（1）知道中国的建立时间，认识军旗。会唱军歌；

（2）能积极参加少年军校（警校、消防学校）的训练活动，不怕苦，不怕累，意志坚强；

（3）能简单说出加强国防建设的意义。

参考训练项目：

（1）中队举行一次故事会，由队员们讲述我军历史上的著名战役或著名战斗英雄的故事。

（2）参加一期少年军校（警校、消防学校）的训练活动，学习革命传统，学习基础军事知识，培养顽强意志。

（3）中队开展一次军事夏（冬）令营。

5、远足章（小学五六年级）

获章标准：

（1）能参加中、小队组织的远足活动，两年间累计行程不低于五十公里，不怕苦，不怕累，意志坚强；

（2）能自备行装并掌握远足的基本常识和安全守则；

（3）能借助指南针、地图、路标和天象、地形等找出正确路径。

参考训练项目：

（1）学习搭帐篷、搭姓做饭并及时清理火场。

（2）以中队为单位，组织一次远足野营活动。

（3）记录每次远足的经验并以中队为单位进行交流。

6、爱国知识章（小学五六年级）

获章标准：

（1）能比较清楚地了解祖国的历史、疆域、民族、自然资源等方面的基本情况；

（2）能讲出三个以上民族英雄的爱国故事，背诵五首以上爱国诗词；

（3）知道本年度国内发生的大事或重大建设成就。

参考训练项目；

（1）中队或小队举行一次关于祖国的演讲比赛，每个队员都要上台演讲。

（2）中队开展一次调查活动，了解改革开放给自己家乡带来的变化，并在中队会上进行交流。

（3）写一篇“二十一世纪的祖国和我”的作文。

（4）关心国家大事，坚持看报纸或电视新闻联播。

（5）为家乡建设提出三条小建议。

7、自立章（初中阶段）

获章标准：

（1）心理上能摆脱对家庭、成人的依赖感：

（2）能自己料理学习和生活，不让家长为自己操心；

（3）能独立面对学习、生活中的问题，并寻求解决办法。

参考训练项目：

（1）每个月利用一个休息日，当一天家庭小主人，自己安排全家一天的生活。

（2）中队举行一次“我们怎样才能更好地自立”研讨会，每一位队员都要发言，让大家知道什么是自立，自立对每一个人的意义，以及怎么才能更好地自立。

五、自律类（8枚）

1、礼貌章（小学一二年级）

获章标准：

（1）知道基本的礼节（握手、鞠躬、招手、敬队礼）；

（2）会正确使用基本的文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见）：

（3）学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；

（4）遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。

参考训练项目：

（1）每天上、下学主动给老师、同学、家长打招呼。

（2）举行一次学习使用文明用语、又明礼节的中队活动。

（3）在家里帮助爸爸、妈妈招待客人，做个热情、礼貌的小主人。

（4）在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

2、友爱章（小学一二年级）

获章标准：

（1）能做到为别人的进步而高兴；并乐于接受别人的正确劝告；

（2）关心帮助同学，能和同学友好相处，每个学期能为同学至少做三件好事；

（3）知道少先队开展的“手拉手互助活动”。

参考训练项目：

（1）每个月小队队员之间互相交换一次玩具、图书，和同学们共事快乐。

（2）中队开展一次“请让我来帮助你”主题活动，找出中队最需要帮助的队员；每时、同学都要为他（她）做一件好事。

（3）邀请小队同学家里做一次客。

3、孝敬章（小学一二年级）

获章标准：

（1）知道尊敬长辈的基本礼节；

（2）知道家长的生日、爱好；

（3）放学回家能自觉学习，不让家长操。心；

（4）日常生活中能尊敬师长，主动帮助他们做事，不任性，不撒娇。

参考训练项：

（1）了解父母一天的工作强度；学会体谅父母。

（2）经常和父母、长辈交流；学会理解父母。

（3）在长辈过生日时，送上一份自制的小礼物。

4、环保章（小学三四年级）

获章标准：

（1）能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物；不乱涂墙壁，不大声喧哗；

（2）能爱护花草树木和文物古迹，不寒折，不刻划；

（3）知道空气、河流污染的原因及其危害。

参考训练项目：

（1）开展一次中队或小队活动，走访环保部问，并请专家讲解环境保护的重要性，了解当地主要污染类型和污染源以及治理办法。

（2）开展一次小队活动，对家庭周围的环境污染状况做一次小调查，并向环保部门提出建议。

（3）以小队或本队为单位走访环卫工人，了解他们的工作情况，懂得珍惜他们的劳动成果；养成爱护环境的好习惯。

（4）每个学期小队开展两次雏鹰假日小队活动，拣拾公共场所的垃圾，向人们宣传保持环境工生的重要性。

5、服务章（小学三四年级）

获章标准：

（1）积极参加雏鹰假日小队文明行动、为需要帮助的人提供力所能及的帮助；

（2）积极参加“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙洋；

（3）在中小队或学校有一个为集体服务的小岗位，

参考训练项目：

（1）以雏鹰假日小队为主位，每个月为所在社区的敬老院、烈军属、特困户做一件好事。

（2）每一位参加“手拉手互助活动”的队员；要了解小伙伴的困难；为小伙伴做一些力所能及的事情。

（3）学习两项修旧利废的技能，并积极为集体或社会服务。

6、交往章（小学五六年级）

获章标准：

（l）掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节；

（2）敢于在社交场合表现自己，热情大方，文明礼貌；

（3）初步具有开放的意识、宽广的心胸、主动的精神和自信的品质；

（4）能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。

参考训练项目：

（1）以中队为单位，创设不同的情境，由全体同学作评委，开展“社交小明星”评选活动。

（2）以小队为单位，走访当地社会知名人士，学习他们取得成功的经验，鼓舞自己的信心。

（3）召开中队或小队会，集体讨论当代少年儿童应该怎样塑造自己开放进取、乐观向上的形象。

（4）和“手拉手”小伙伴开展“同看一本书”、“同做一件事’等活动，每个月和小伙伴通一封信，共同交流读书体会和活动感受。

7、团结章（初中阶段）

获章标准：

（1）能够继续和“手拉手好朋友”保持联系；

（2）善于和同学们互相合作，共同进步；

（3）热爱集体，关心集体，有较强的集体荣誉感。

参考训练项目：

（1）中队举行“手拉手”成果交流会，每一位同学都要介绍自己参加‘手拉手互助活动”几年来的收获和体会。

（2）想一想你和班级哪位同学（包括小学阶段）闹过矛盾甚至打过架。赶紧向他道个歉，从现在你们又是好朋友了。

（3）开展“我为集体添光彩”活动，队员们一起为学校、班级建设出点子、想办法、做好事。

8、责任章（初中阶段）

获章标准：

（1）能认识国情，了解社会，明确青少年一代所肩负的历史使命，树立崇高理想；

（2）能将这种责任感、使命感付诸行动，努力学习，服务他人，奉献社会；

（3）能了解共青团的基本知识，有入团的强烈愿望和积极行动。

参考训练项目；

（1）以小队为单位；开展国情考察活动，了解所在城市的历史、文化、经济和社会发展状况，并写出考察报告。

（2）中队开展一次‘责任，意味着什么”讨论会，让同学们都明了自己所肩负的责任。

（3）积极参加“少年团校”的学习，为加入中国共产主义青年团徽好思想准备。

初中二年级教学反思

初中二年级教学反思5篇

　身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的初中二年级教学反思，欢迎大家分享。

初中二年级教学反思1

　一支粉笔一本书，教师讲重点，学生划重点，考试考重点，一味的满堂灌自然提不起学生的兴趣。现在，各学校电化教学手段都比较齐全，教师应该充分利用多媒体、投影仪、录象片等先进教学方式，适时播放一些历史或考古记录片，展示一些图文资料，激发学生的学习兴趣。在教学设计上，可以采取自由辩论、小品表演、论文答辩等适合学生特点的活动，唤起学生的学习兴趣。有条件的学校，还可以让学生走进历史遗迹，走进历史博物馆，搞社会调查，让学生体验走进历史的真切感受。

　第三，多角度创设问题情境，激发学生的求知欲、探究欲和思维的积极性。历史课堂提问应该摒弃那些只做是或不是之类简单判断的缺乏思维性的问题，多设置思维含量高的有效问题。一是要设置揭示教材隐性知识的问题。所谓隐性知识就是教材中隐含的、并非一目了然的知识点，如知识的实质、知识的区别和联系等，将这些知识点以问题的形式提出来，有一定的深度，既能提高学生的探求兴趣，也能培养学生的综合、分析能力。比如，让学生分析康有为和思想的不同特点，并分析产生这些特点的原因，就可以有效地激起学生探究的兴趣。二是要多设置一些指向明确，符合学生思维实际的小切口、深分析类问题，避免那些大而空的问题出现在课堂上。举例来说，讲授唐朝晚期的历史时，让学生分析开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之这句话是否正确?为什么?就是小切口深分析的题目，思维含量相当高。通过这么一个问题的剖析，就能使学生深刻认识到唐朝灭亡的原因，并很好地锻炼了其历史思维能力。中学生正处于从形象思维向逻辑思维转化的时期，他们已经不满足于只是简单地、机械地记忆历史知识，而是渴求利用历史知识来分析问题和解决问题，从而提高自身的素质。

　在历史教学中如何激发学生的学习兴趣呢?我认为，可以从三个方面入手：

　首先，要让学生感受到历史知识的价值。历史知识的过去性特点，使得很多学生感觉历史无用，若教师再不充分发掘历史学科知识的价值，把课上得枯燥乏味，就很难使学生产生主动学习的热情。众所周知，历史知识是丰富多彩的，历史又是与现实紧密联系的，教师在教学过程中只要注重联系现实生活，联系社会实际，让学生认识到学好历史知识用处很大，就能激发学生内在的学习兴趣。例如，在学习唐朝历史时，可以让学生深入思考贞观之治和开元之治带给我们的启示，教师在学生畅所欲言的基础上总结出：一个国家要强盛，必须重视人才建设和制度建设，注意减轻人民负担，大力发展社会经济，重视文化教育事业。今天，我们的改革开放事业要推向前进，也需要处理好这几个方面的问题。这样一分析，学生就感到学历史很有用处，从而，就对学好这门课程有了积极的认识，学习的兴趣也就提高了。

初中二年级教学反思2

　本节课教学还算顺利，有成功也有失败；为了很好地体现新课标三维目标和四基核心，我在教学时充分展现了概念的生成过程，不但让学生学习数学的一些现成结果，还让学生经历了数学知识的形成过程。我运用了活动教学形态，利用小组合作的形式，采取“合作——探究”的教学模式，情境创设的手段，先让学生通过对比图形大小理解面积概念，然后循序渐进的学习面积单位。我想通过以下几个方面对这节课做一反思：

　 一 、成功之处

　1、亲历实践，感知“面积”

　面积概念的建立是本节课的教学重点。在大量的动手操作活动中，使理解和建立面积这一概念效果很好。课的一开始，通过学生感兴趣的事情入手，让学生感到数学离我们并不遥远，就在我们身边，从而激发了学生的学习兴趣；接着引导学生通过摸、比、找、看和指身边物体的面，让学生从触觉和视觉中直接感知物体表面有大有小，从而总结出物体表面的大小就是它们的面积；紧接着又通过观察比较黑板上所画的长方形、圆形、“⌒”及大屏幕中菱形、正边形、五角形等引出什么是封闭图形、封闭图形的面积；然后又引导学生自己总结概括出面积的含义。这样分层教学，降低了学生理解概念的难度，不仅让学生全方位地感知什么是面积，又充分展现了面积这一概念的形成过程，使学生对面积这一概念由感性认识逐步上升到理性认识，更注重了引导学生用数学的眼光去关注生活中的物体。

　2、创设矛盾，强化体验

　本课的教学难点是面积单位的建立。为了突破这一难点，让学生理解统一面积单位的必要性,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，真正感受到数学的价值，我巧妙地设计了比较红、黄、蓝三张彩纸的大小，将学生引入重重矛盾之中，引导学生自己探索、解决矛盾，把知识和能力溶为一体，锻炼学生科学的思维方法，使他们经历了从观察——重叠——拼摆——用统一的标准来摆——面积单位的建立这一过程，从而理解了：要正确比较出两个图形的大小，所选择的用于拼摆的图形，形状、大小必须相同，拼摆后会出现空隙的图形不适合；真正体会到用正方形测量比较方便。这样符合学生的认知探索规律，有利于学生面积单位的表象形成。学生始终在兴奋中思考、探索，知识的学习成为了自我需要，学习不再枯燥乏味，而是充满了挑战和乐趣。

　3、鼓励动手操作，重视表象形成

　新课标指出：动手操作是学生学习数学的重要方式。本节课，我在每一环节的设计中都很重视学生的动手操作，充分鼓励学生主动参与，动手实践，在摸一摸中感知了物体表面的大小；在摆一摆中理解了统一面积单位的必要；在说一说、拿一拿、画一画、找一找、试一试等一系列操作活动中，运用多种感官参与学习，正确建立了1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

　4、巩固运用中，尽享数学乐趣

　用数学的眼光审视客观世界中丰富多彩的现象，这才是享受数学知识带来的无穷乐趣。因此，我为孩子们提供了一些符合他们年龄特征与生活经验，具有一定趣味性和挑战性的活动，

　一画、找一找、试一试等一系列操作活动中，运用多种感官参与学习，正确建立了1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

　4、巩固运用中，尽享数学乐趣

　用数学的眼光审视客观世界中丰富多彩的现象，这才是享受数学知识带来的无穷乐趣。因此，我为孩子们提供了一些符合他们年龄特征与生活经验，具有一定趣味性和挑战性的活动，在解决实际问题中享受成功的乐趣。例如：我设计的为小马哈“修改数学小日记”这一活动，贴近生活，学生在争着抢着去检验自己学习成果的同时，也为小马哈的马虎而捧腹大笑，享受到了极大的快乐，并感受到了数学知识来源于生活又运用于生活；不学好数学就会弄出大笑话。“在同桌合作选择合适的面积单位量一量中”，使学生不仅学会了选择合适的面积单位，从中掌握测量的技巧，更是体会了与他人合作的重要性。“还有美妙生活化的填空题”中，让孩子们在课堂上拥有着学习知识的兴趣，也让课堂上充满着孩子的欢声笑语，课堂才富有灵动的气息。

　 二、失败之处

　1、这节课概念性知识点比较多，需要给学生大量的体验，由于时间关系感觉给学生的体验还不够，导致知识点落实得不够扎实。

　2、本课内容安排十分多，让学生感知面积用时太长，特别是封闭图形那部分：感知封闭图形的概念（怎样的图形是封闭图形、怎样的图形不是封闭图形）——探究封闭图形的大小——不是封闭图形大小不能确定——揭示封闭图形的面积——归纳面积的含义，导致课堂上习题训练不多，显得前松后紧。

　3、课堂上有效的评价语言在本节课中也体现不够完善，在评价方面也很值得反思，评价语言单调，不够多元。缺乏数学思想、方法等实质性评价。

　 三、改进措施

　1、继续学习新课程标准，依照全新的教育教学理念执行课堂，做好组织者和引导者，营造良好的学习环境，提供给学生大量的学习资源，让孩子们能够充分体验、感受，把知识点落实得扎扎实实。

　2、把握好课堂时间，合理安排教学任务，留给学生充分的思考、交流、表现时空。

　3、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。改变过去单独由教师评价学生的状态 ，鼓励学生本人、同学参与到评价中，特别是学生自我评价，一方面可提高他们的学习积极性和主动性，另一方面也能提高他们的自我反思能力。让“评价”走进孩子的“心灵”，充分发挥数学课堂的评价功能，让学生在数学学习中和谐、健康的发展，也是我今后工作中努力的方向。

　四、如果让我从新上这节课，我会根据学生的实际情况，将《面积和面积单位》分成《面积》和《面积单位》两节来上，这样既可以使这节课的概念性知识多得到分散，又可以让孩子们在足够的时间里进行实践探索、感知体验知识的形成过程。

初中二年级教学反思3

　 一、立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣

　由于我校学生，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中必须解决的关键问题。为此，对学生进行了了解，充分了解学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教学：

　我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买了世界地图和中国行政地图，充分了解了学生的学习能力差异和学生的学习兴趣，为后面的教学工作做了初步的准备。从课堂效果来看，学生的学习兴趣也极大的调动起来。

　正式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，如学习我国的气候特点，我国的地势地形等等，充分利用央视频道的《天气预报》，根据初中学生的学习心理和学习能力，选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。

　根据学生反馈和学习检测，我发现，平行班学生学习兴趣较高，有效的拓展了学生的知识面和地理学科的信息量，另外进行专题教学，加强和学生的学科专题意识，一则使学生有了直观的知识结构，二则引导学生进行了充分的复习，这种由分散的知识点组合形成知识结构，通过笔者引导，将内化为学生的学习方法。

　 二、改变传统的文字学案，努力构建以地图教学为主，教师讲解为辅的学案

　根据心理学和认识学理论，人对和视频接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认识这个规律。我在教学中结合教学内容，努力构建以和视频为主要内容的课件，这样教学课程中文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。根据教学观察，有的教师课件制作水平较高，但是课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强的卡通动画干扰，极大的分散了学生学习的注意力。据此，笔者制作课件本着朴素明快的原则，对视频和是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。

　此外，在进行多媒体教学时，注重体态语言和教学口语表达，杜绝以放代讲，使学生与笔者能够形成有效的双向互动——人人互动，而不是“人机互动”，使学生能够通过教师的体态语言和教学口语表达将注意力放在学习内容上。

　 三、优化习题设置，紧跟会考命题思想，摒弃题海战术

　地理课程在中考中占很小的位置，这样使得学生在学习过程中并不重视这门课，甚至在课上也没有兴趣学习，为此我是非常着急的。

　农村教育有两个“极端现象”：其一是教育基础普遍薄弱，其二教学力量不均衡导致的教学质量两极分化。有鉴于这个客观因素，笔者在进行教学时，充分考虑到学生的学习基础、学习能力和学习兴趣，划分为三个层次，在习题练习上有不同程度的倾斜。

　(1)将题目仔细分析难易程度，划分为基础题、提高题和综合题，大胆的跳出习题册的拘泥，重考的命题动态进行试题研究，同时利用互联网优势进行交流命题，借鉴吸收其他教师的命题经验和成果，将这些习题应用在教学训练过程中。

　(2)对学生进行习题练习“标准化作业”教育，具体而言，就是根据教学、练习、讲评的各环节的需要，制定出“答题五步骤”，让学生再做练习时，按照五步骤依次完成，使学生养成良好的学习习惯。比如“第一步阅读题干，找出关键词语”可有效防止学生看错题目和漏题现象;“第二步阅读题支，作答并说明理由或解答过程”可以有效锻炼学生的细节意识和对课本知识点分布的熟稔程度，同时有助于教师分析学生的思路偏差以作为讲评的依据，例如在批改中，发现学生在比例尺换算和错别字等方面的问题，在讲评中有的放矢，极大的节约了教学课时，减轻了笔者与学生的负担。使节余下来的时间充分地用在学生的自主学习和地理课外知识的拓展上面。

　 四、教学工作不足之处和自我反思

　初二年级地理根据实际的教学检测，笔者发现，从整体看，学生学习兴趣充分调动，普遍认可地理学科。中等学习能力的学生反馈良好，有明显提高，学习能力薄弱的学生由于学习习惯尚未真正建立“标准化流程”，学习效果提高有限，学习能力较强的学生出现“吃不饱”的现状，我必须在今后教学中将此现状认真分析，探讨，逐步解决地理教学中存在的问题。

初中二年级教学反思4

　一节好的历史课首先要让学生爱听，用学生喜欢的方式去教学，不仅仅是传授知识、培养能力，更重要的是对人的教育。新课程理念提倡学生学习方式的变革，这节课我在学生自主探究学习方面做了一些有益的尝试。

　本课教学既难又易，难的是教学方法难以突破，易指多数学生对这段历史比较熟悉，我综合多种版本教材的特点，把黄海海战和《马关条约》的签定做为教学重点，突出情感态度价值观教育，特别是在引导学生分析邓世昌这个历史人物时，从责任感中体会爱国情感，从人格尊严感悟国家精神，以小见大，体现了教师的创新精神，教师通过谈话、探究、体验等多种教学方式，创设历史情境，调动学生参与课堂的积极性、主动性，课堂气氛和谐融洽，学生学习状态精神饱满。

　这节课我主要做了三个方面的努力：

　1、关注学生的思维过程。在这节课当中体现了老师新课程理念，比如说《马关条约》内容这部分不仅让学生知道条约有哪些内容，老师还引导学生利用图表的方式与《南京条约》对比分析，让学生在对比分析的过程中，深刻认识《马关条约》给中国带来了哪些严重的危害，教师还引导学生分析认识《马关条约》给日本带来的一些影响，这样的做法，培养和训练了学生从多角度思考问题和理解问题，老师在引导学生探究问题的时候，是从问题入手，环环相扣，然后是层层深入。在一个接一个的问题探究中，使学生思维活动始终在进行着，并且在思维活动中得出自己的认识。

　2、教师不是教教材，而是用教材教。本课点睛之笔是对《马关条约》的教学，教师打破了传统模式的束缚，对《马关条约》的内容和影响进行重新设计，让学生认识到《马关条约》的签定，中国失去的不仅仅是物质，还有精神层面的，那就是尊严，通过让学生感悟到通过本课学习，我们不要积聚仇恨，而是自我反思和警示，要以史为鉴，面向未来。

　3、注重学生的情感体验。在这节课当中，我选用了黄海大战、《马关条约》签定和部分历史史料等相关的片段，学生观看过后教师引导学生说出自己的一些感受，学生在谈感受的过程中，进行感悟。如我在课堂结束部分引导学生学完《甲午中日战争》后，你有什么心情?请用一种颜色来代表，并说明为什么用这种颜色?充分发挥了学生的想象力，拓展了学生的思维空间，符合学生的从形象到逻辑的认知规律，起到了画龙点睛的作用。

　当然，这样的教学处理不一定很好，但我也应该对我的探索进行反思、总结。整个教学中，不帖标签、不灌结论，使学生获得感性认识的同时又有客观、理性的分析和梳理，站在思想史的高度对历史进行阐释与理解，给历史必要的宽容，现实的回答。正是基于这样的认知与实践，在平实的教学过程中，一定程度上彰显了思想的魅力;在饶有兴趣的情境中体会思想的魅力。

　在课堂中，我也分明感觉到学生的回答是自己内心流淌出来的，有自己的见解，而不是照着课本读。润物细无声，我想，这恰恰是思想的.意义与力量所在。同时，在这样的过程中，关于黄海海战、《马关条约》的主要内容及影响等核心知识，相信学生不必于课后再记硬背，因为，这已内化为他们自己的认识和理解了。

　诚然，因为是一节原生态的课，也有瑕疵，如时间的把握、教材的取舍、语言的过渡等。好在叶谰教授早说过，真实的课总会留下遗憾，聊以自我安慰。不过，伴随阅读而生、不乏亮点的教学设计，足以给自己更坚定的信念：教师生涯，阅读作伴。

初中二年级教学反思5

　地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，这就是评价新课程课堂教学的标准。面对新的教科书，如何撰写教学设计真感到无从下手。传统教学模式已不再适应新课程的教学方法，真要跨出这一步，确实觉得有些力不从心。通过与老师们的切磋、讨论，慢慢地理出了一点头绪。

　下面是我对新课程教学改革过程的一点反思：

　1、创设教学情境，实现有效教学

　新课程改革要求我们在教学过程中从日常生活入手，力争从与学生息息相关的日常生活中,创设生动有趣的问题情境，吸引学生的“眼球”，从而激发学生的学习兴趣，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生感到学习的快乐，体验到成功的乐趣,初步体现与现时生活的联系。

　2、激励作用，提高学习兴趣

　在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明等等！充分调动学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。同时教师要不断地赞赏学生，这样能促进师生间的融洽与友谊，使学生真正的成为学习的主人。

　3、走进生活，体验实践乐趣

　我们应该不断的尝试“做中学”的方法提高学生自主学习的能力。让学生自己动手、动脑、动笔、动嘴，对每一个问题进行假设和猜想，并分组讨论、调查和研究，最后总结自己的结论。而教师所做的就是对学生的成果进行评定。它与新课程改革的思想观念是不谋而同的，其最终目的不是让学生学会如何获取优秀的考试成绩，而是学会如何应付未来的挑战。

　 教学的过程中存在一些问题：

　1、要面向全体学生。班级授课要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。在教学过程中，教师如果将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，缺乏对他们的鼓励和帮助，从而使有学习有困难的学生信心不足，只会越来越差，直接导致整体成绩两级分化。

　2、加强学生的参与意识。要使学生有充分的动手、动口、动脑的机会，并注重学法指导。在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。改变以往那种以教师为中心的传统观念，加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。

　3、教学方式形式多样化。为提高教学效率，老师除了采用对学生提问，分组讨论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还可适当的运用电化教学手段，制作多媒体课件，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动地表现出来。

　4、努力自身的教学管理能力。对一些差生的教育真是有些力不从心。但要提高教学质量，下阶段必须从这方面作为重点，努力提高教育理能力。

　5、强化课堂练习。根据当节课的教学重难点设计练习题，有针对地加以练习。

　6、做到单元过关。根据每张单元测验的情况，对没有过关的学生进行补测。

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幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

　2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

　3、感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　1、硬币一个、 杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

　2、幼儿有观看魔术表演的经验。

　 活动过程：

　一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。

　1、老师以"魔术师"的身份出场。

　2、纸杯魔术展示。

　二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

　1、学习单根皮筋魔术。

　（1）引出疑问。

　如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

　（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

　（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

　（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

　2、探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

　（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

　（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

　（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

　（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

　（5）交流探索结果并小结。

　三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

　1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

　2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

　 活动延伸：

　区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

　亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。

　 活动反思：

　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目的

　1．通过操作彩色串珠，进一步了解10以内数的分解组成；

　2．通过实物操作，能进行10以内数的简单加减运算。

　活动准备

　1．教具准备：彩色串珠；10以内的算式卡若干。

　2．学具准备：、作业纸、铅笔若干。

　3．《数学心智开发》第6册。

　活动过程

　1．常规活动——问候，走蒙氏线。

　线上游戏；是个小朋友。

　2．集体活动。

　①教师演示教具操作。如演示算式26=8，教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右边，接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

　②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图，让幼儿数一数，说出每排有多少格子（10格），并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线，引导幼儿说出10个格子，可以分成9个白格子和1个黑格子，即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子，并说出10的其余几种分合式，用数字在作业单上记录下来。

　③出示另4张图，要求幼儿有序地说出10的分解组成，教师引导幼儿按列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据口述列出2道加法算式“18=981=9”。

　④幼儿练习。引导幼儿分析，加法算式中，前两个数字交换位置，总得数不变。

　⑤游戏“打麻雀”。教师出算式，幼儿心算出得数，若得数是9，便表示是9只麻雀，幼儿用手做打枪姿势，并随同发出9次“叭”的声音。

　3．分组活动。

　第一组：做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。

　第二组：教师出加法算式，幼儿做算术题。

　活动延伸

　更换图形卡做算术题。

　活动提示

　在进行演算时，不一定全部以10位总数，也可由其他总数的图卡。

幼儿园大班教案 篇3

　教学目的：

　1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。

　2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。

　3、感受帮助别人带来的愉悦心情。

　教学准备：

　教学过程：

　一、引出主题。

　这是什么呀？（摇篮）摇篮里躺着谁呀？（小宝宝）那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗？（不会）对呀？可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢

　二、结合，欣赏故事

　1、第一段至想让匹克自己走

　如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）

　那小猴匹克会怎么做呢？

　2、讲述……爬坡呢？

　原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

　3、讲述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。

　如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）

　那我们来看看匹克是怎么做的？

　4、再讲述故事

　匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？

　5、讲述故事……到最后。

　小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？

　三、完整讲述故事，幼儿欣赏。

　1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！

　2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

　四、迁移谈话。

　你们长大了吗？你们会做什么事吗？幼儿讲

　你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。

幼儿园大班教案 篇4

　 主题的产生：

　在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养ji场，回来之后，他们的话题经常围绕着ji妈妈、小鸡、ji蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是ji蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是ji蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。

　 目标：

　1、引导幼儿知道鹅蛋、ji蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

　2、乐意与老师、同伴交往。

　3、初步感受帮助别人是快乐的。

　 准备： 鸡、鸭、鹅、鹌鹑的，ji蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括、实物)

　 过程：

　(一)出示一个蛋，引出主题

　师：哎呀，我捡到一个什么呀?(一个蛋)是什么蛋呀?这个蛋宝宝是谁生的呢?我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗?

　(二)帮蛋宝宝找妈妈

　(1)鼓励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的蛋吗?

　(2)逐个询问ji妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观察、比较，得出结果，到底是谁生的蛋。

　(三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

　(1)幼儿可选择实物的或的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

幼儿园大班教案 篇5

　活动设计背景

　如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

　活动目标

　1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　3.初步培养感激之情、感恩之心。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　活动准备

　1.音乐：感恩的心;多媒体课件。

　2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　活动过程

　一、引发兴趣

　1. 教师出示小蚂蚁，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?

　③小女孩遇到了什么困难?

　④小蚂蚁又是怎么帮助她的?

　2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?

　2.教师出示清洁工。

　问题：①她们是谁?在干什么?

　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?

　3.出示交通警察。

　问题：①他们是谁?在干什么?

　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?

　4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

　三、示范、讲解做贺卡的方法

　1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊? 大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

　3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的?

　4.幼儿制作贺卡，教师巡视。

　5.展示作品，你想送给谁?说一句感恩的话。

　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。

　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　3、体验祝福带来的快乐。

　 活动重难点：

　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言,体验祝福带来的快乐。

　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　 活动准备：

　1、玩偶招财猫。

　2、幼儿活动材料第一册第9一11页。

　3、活动课件。

　 活动过程：

　（一）出示玩偶招财猫,引出故事。

　1、师：小朋友,看看这是谁？

　2、师：这是一只非同寻常的猫,它的名字叫"福气猫"。

　师引导幼儿和"福气猫"问好。

　3、师："福气猫"会做些什么呢？我们一起来听一听故事《福气猫》。

　（二）结合课件完整欣赏故事。

　1、大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气)

　2、福气猫把红包放在孩子的哪里？

　3、福气猫走到年糕师傅家的时候,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息)

　4、年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不小心,福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

　5、买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人,应该是最有福气的人)

　（三）学习"祝福"。

　1、出示操作材料,引导幼儿按顺序观看,并交流看见了什么？

　2、引导幼儿模仿福气猫的口吻,学说："恭喜恭喜,新年福气。"

　3、你们在新年里有没有收到红包？红包里有什么？

　4、小结：红包是给我们孩子新年的祝福,大人们期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

　5、过年了,谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他们？（引导幼儿学讲祝福的话,尽量避免太俗气的祝福语。）

　6、鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一边拱手,一边注视着对方,充满诚意地互道祝福语。

幼儿园大班教案 篇7

　活动目标：

　1.以《西游记》为载体，理解歌曲并完整演唱。

　2.增进乐曲结构的敏感性，大胆表述歌曲中的艺术形象。

　3.感受歌曲的情景，体验集体表演和游戏带来的快乐。

　活动准备：

　自制大小芭蕉扇各一把，披风、头饰装扮。西游记人物ppt

　 活动重点： 借助西游记的故事内容和人物形象理解歌曲并完整演唱。

　 活动难点： 大胆表述歌曲中的艺术形象。

　活动过程：

　一、开始部分

　师：你们都看过西游记吗？你都知道那些人物？

　二、基本部分

　1.师装扮：

　师：那我现在去装扮一下，你们猜猜我是谁？（播放西游记人物PPt，师装扮）

　师：我是谁？（幼：观音）再猜？我看你们是猜不出来了。

　2.法器：

　师：我亮出法器你们就知道我是谁了？西游记里面每个人都有自己的法器。（变出小芭蕉扇）

　师：我是谁？（幼：铁扇公主）对了！

　师：你们是谁？我的小妖们！那我喊你们你们可要答应哦！（小妖们！！——唉！一边答应一遍扭起来）男孩女孩分别答应一次，全体答应一次！

　师：本公主最喜欢听好听的声音！小妖们？

　3.咒语：

　师：我的芭蕉扇可是有威力的，但它有一个咒语！刚才我在来的路上碰到了一个男的，我怀疑他是悟空变得，想要偷我的芭蕉扇，我小声一点说咒语哦，你们仔细听喽！（一扇能熄火、二扇能生风、三扇下起雨）

　师：听到什么了？你说！本公主再说一遍！小妖们—哎！念给本公主听听！问问老妖们会了没？一起念念！

　4.变大芭蕉扇：

　师：来，到本公主身边来，有一个小妖嘴巴没动我怀疑他是假的，看着本公主再来一遍！

　师：哎！悟空，悟空你怎么来了？（引导幼儿转过身背对老师，变出身后的大芭蕉扇）哇！你们的咒语念的太棒了，我的芭蕉扇变大了！

　5.学唱歌曲：

　师：还有一首歌是唱本公主的，听听看歌里面是怎么唱本公主的？

　师：歌里面是怎么唱本公主的？你来说说？还有什么？最后一句说一说！

　师：小妖们—哎！来唱唱本公主，看谁把本公主唱的最好听，我就带谁去吃唐僧肉！

　师：小妖们—哎！给本公主说说，哪句最难？

　师：转过身唱给老妖们听听？

　6.游戏

　最后一句把人一扇扇到十万八千里可变化为椅子后面、桌子底下、窗户底下等进行互动。

　三、结束部分：

　幼儿回教室寻找孙悟空！

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。

　2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

　3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　 活动准备：

　1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

　2.物质准备：关于树叶的（特征明显、相似）、树叶模型

　 活动过程：

　1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示）

　2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶，帮助幼儿回忆学过的知识）

　老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）

　今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

　现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），

　请幼儿进行回答。

　3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的'。

　 活动延伸：

　树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

　 活动反思：

　《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

　三个版块的设计，我注意做到：

　一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

　“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

　二、关注学生的参与和实践

　注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！

　三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

　课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

　本课也感到有些不足之处：

　1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

　2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。

　3、评价语言不够丰富。

　在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

幼儿园大班教案 篇9

　 一、活动目标：

　1、继续学习做简单的气象记录和统计。

　2、主动关注天气预报和天气变化，根据天气状况调适自己的衣着。

　 二、活动准备：

　1、准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的等。

　2、准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。

　 三、指导要点：

　1、和幼儿一起制作班级晴雨表（见"小小资料库"），并投放倒班级气象角，由值日生每天调整晴雨表，并在晨间谈话时向全班小朋友汇报，并做穿脱衣服的建议。

　1、鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目，在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容，每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。

　3、根据天气记录过程中出现的天气现象，拓展幼儿的气象常识。

生活中到处都有数学常识有哪些二年级

1. 生活中到处都有数学常识有哪些

生活中到处都有数学常识有哪些 1.生活中有哪些数学小常识

在我们生活的周围有很多的数学问题，这些数学问题贯穿于生活的方方面面，现实生活中，数学游戏有很多，比方说小朋友在打扑克时快算二十四、数学填框游戏，就连赵本山的小品中也有很多这样的数学游戏。

如“树上七个猴，地上一个猴，一共几个猴。”等等生活中的例子。

这些游戏构成了我们生活中五彩缤纷的画卷。 我们每天早上一起来，首先是对一天的事情进行一下比较简单的计划，一天中要干哪些事情，需要什么时间完成，这一天的预算支出、收入各多少；有了一个初步的打算以后，开始对一天的工作进行实施；一天的工作进行中伴随着各种各样的计算、预算即数学。

一天的工作结束后，接下来的是对这一天进行的小结，小结是通过一个一个的数学运算进行的，运算的结果是一个个比较直观的数字。 我们现实生活中，购物、估算、计算时间、确定位置和买卖股票等等都与数学有关。

可以说，数学在人们的生活中是无处不在的，数学是日常生活中必不可少的工具。无论人们从事什么职业，都不同程度地会用到数学的知识与技能以及数学的思考方法。

特别是随着计算机的普及与发展，这种需要更是与日俱增。无论是我们日常生活中的天气预报、储蓄、市场调查与预测，还是基因图谱的分析、工程设计、信息编码、质量监测等等，都离不开数学的支持。

而且，数学是和语言一样的一种工具，具有国际通用性。可以说，自然界中的数学不胜枚举，如蜜蜂营造的蜂房，它的表面就是由奇妙的数学图形——正六边形构成的，这种蜂房消耗最少的材料和时间；城市里的下水道盖都有是圆形的，你知道这是为什么吗？人行道上，常见到这样的图案，它们分别是同样大小的正方形或正六边形的地砖铺成的，这样形状的地砖能铺成平整无孔隙的地面。

这里面竟有一个节约的数学道理在里面呢？再比如，100户人家要安装电话，事实上并不需要100条电话线路，只要允许有一些时间占线，就能大大节约安装成本，这正体现了数理统计的作用。因此，生活与数学是分不开的，生活中有数学，数学是生活的缩影。

在一年要结束的时候，商人在谈论中说我这一年的收入是多少，与去年相比怎么样；农民也在谈论这一年中收入多少粮食；工人也在谈论在这一年的收入与支出是否相当，有多少存款；军人谈论这一年中训练成绩如何，提高了多少成绩；而学生的学习成绩则是对一位教师一年来辛苦工作的衡量标准；单位也在做这样那样的总结。 一年的结束是这样的，下一年的开始同样也要有一个预算；一天、一个月、一个季度、一个阶段人们都在做同样的事情；一个人、一个家庭、一个单位、一个组织、一个国家等等，都在用数学的方法对他们在不同时间、地点、空间、人员、事务等等上做一定的运算后，得出一个直观的数字标示量，作为一个目标、结论、预算、程度等等。

总之，生活中的数学可以说是无处不在，数学严重影响着我们的生活，是生活中的重要条件。因此，我们不可忽视生活中的数学，要重视它并最大限度地开发、利用它。

2.生活中有哪些数学常识

这是一个有趣的数学常识，做数学报用上它也很不错。

人们把12345679叫做“缺8数”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点，比如用9的倍数与它相乘，乘积竟会是由同一个数组成，人们把这叫做“清一色”。比如：

12345679*9=111111111

12345679*18=222222222

12345679*27=333333333

……

12345679*81=999999999

这些都是9的1倍至9的9倍的。

还有99、108、117至171。最后，得出的答案是：

12345679*99=1222222221

12345679*108=1333333332

12345679*117=1444444443

… …

12345679*171=2111111109

也是“清一色

3.小朋友,只要你留 心观察,就会发现生活中到处都有数学常识

就将生活中和数学相关的现象记下来啊，罗列其中的数学关系和现象逻辑关系就行了。

在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。

我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

4.生活中涉及到数学知识有哪些

1、数学几何知识在生活中的应用

数学已逐渐成为了设计与构图的主要工具，其不但属于建筑设计的智力资源，还是降低技术差错以及建设实验的有效方式。

比例，以及和比例存在着紧密联系的布局、均衡以及尺度等均属于组成建筑美感的重要因素。正确、和谐的尺度与比例则属于体现建筑结构的主要条件，特别是对黄金分割比例的应用能够让建筑物所具备的美感达到极致。

2、数学统计知识在生活中的应用

统计工作、统计资料和统计科学。统计工作、统计资料、统计科学三者之间的关系是：统计工作的成果是统计资料，统计资料和统计科学的基础是统计工作，统计科学既是统计工作经验的理论概括，又是指导统计工作的原理、原则和方法。

3、数学不等式在购买中的应用

去水果店买苹果，购买苹果方式不一样：每次花一样的钱，不管苹果的价格是怎样的，只买这么多钱的苹果；每次就买同样重量的苹果，也不管苹果的价格怎样。那么，可能就有一个问题提出来了：在购买相同次数情况下，哪种方式的买苹果的平均价格最少，这就涉及到不等式的应用。

4、数学概率知识在生活中的应用

它反映随机事件出现的可能性（likelihood）大小。随机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。概率在生活中的应用非常广泛，如抽奖、体彩、工厂次品率等的估算。

例如，从一批有正品和次品的商品中，随意抽取一件，“抽得的是正品”就是一个随机事件。设对某一随机现象进行了n次试验与观察，其中A事件出现了m次，即其出现的频率为m/n。经过大量反复试验，常有m/n越来越接近于某个确定的常数。

5、数学利率知识在生活中的应用

信用卡渠道在银行规定的期限内归还资金，一旦超过了规定期限，则就是根据时间的长短对利息进行收取。在对利息进行计算的过程中，就会运用到数学利率，若熟练的掌握这方面的知识，那么就能够通过数学利率来计算各大银行信用卡在逾期利息方面的收费标准。

5.日常生活中的数学问题有哪些

一、早在封建社会的中国历法把一昼夜分成一百刻再分十二时，每时八刻三十三秒三十三微三十三纤，永无尽数。而西方国家则把九十六刻分成十二时则无余数，方便计算。

二、旧中国的瓦房，房顶从正中央向房子前后两侧向下倾斜切都是呈现三角形状，三角形具有稳定性被运用在房屋的建设中；现在各种道路建筑桥梁等的建设更是离不开数学。

三、市内里的红绿灯，每隔多久红灯亮一次？一辆车在这段路上行驶时速多少，撞上红灯亮的次数才是最少？最节省时间？一层楼有多高？10米是多长？比你高的人是谁？比你矮的人是谁？和你差不多的是谁？ 古今中外出现的很多关于数学与生活的故事，数学涉及的领域实在是太广了。

四、在经济学的应用：银行利率、股票的上涨与下跌、衣服打折等等。

银行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、国债这些存款形式各种各样，利率也有大有小，平时我们是这样计算利率的：本金*利率*时间=所得利息，然后还要从利息里扣除20%来上税（除国债外）之后剩下的80%的利息就是你自己应得的利息了。

五、工程师使用比例尺，为了让人们更好的了解这件东西；商农使用的四则计算，是为了更简单、准确的计算出该商品价值；制作各类统计表，是为了更好的统计资料，使人一看一目了然；使用百分数，是为了更好的计算出商品打折后的价钱及折扣率；

计算容积或体积而使用去尾法，是为了确保无误的让物品存放而不溢出；同一类单位换算，是为了方便我们的计算；使用代数代表运算定律和计算公式，是为了更方便地为研究和解决问题。

扩展资料：

数学源自数千年前人们的生产实践，自古以来就与人类的日常生活密不可分。著名的阿基米德发现的浮力原理，也是从生活中发现的。

传说希伦王召见阿基米德，让他鉴定纯金王冠是否掺假。他冥思苦想多日，在跨进澡盆洗澡时，从看见水面上升得到启示，作出了关于浮体问题的重大发现，并通过王冠排出的水量解决了国王的疑问。

在著名的《论浮体》一书中，他按照各种固体的形状和比重的变化来确定其浮于水中的位置，并且详细阐述和总结了后来闻名于世的阿基米德原理：放在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排开的液体重量。从此使人们对物体的沉浮有了科学的认识。